Monsieur Dupont,
Je me permets de vous écrire afin de vous signifier, avec tout le respect dû à votre personne, que vostre conduite à mon endroit ne saurait estre tenue pour fort courtoise. Il me semble, hélas, que vous usâtes de paroles peu amènes, lesquelles ne sauraient convenir entre gens de bonne compagnie. Je vous saurais gré de bien vouloir faire montre d’une humeur plus affable à l’avenir. Veuillez croire, Monsieur, à l’assurance de mes sentiments les plus déférents.

Cela remet en cause

• notre rapport à la connaissance, à l'intelligence, à l'effort
• la manière d'apprendre, d'enseigner
• notre modèle économique et social
• voire même notre existence

Soulève beaucoup de questions (philosophiques, éthiques, morale, environnementales, ...)

Différents domaines visibles / invisibles

• IA symbolique : logique, démonstration automatique $\rightarrow$ raisonnement
• Apprentissage : extraction de connaissances, classification
• Résolution de problèmes : algorithmique, métaheuristiques, jeux, problèmes industriels, problème de la vie courante (ex: TSP)
• interaction avec l'humain : langage, vision, audition
• ...

IA Générative : liées à la «compréhension» du langage (LLM)

• les LLM (Large Language Models) permettent de traiter le langage naturel en utilisant des Réseaux de Neurones (Neural Networks)
• une IA Générative (IA Gen) est un programme qui génère du contenu (texte, image, vidéo, ...) à partir d'une demande utilisateur (prompt)
• la demande utilisateur est interprétée par le LLM

• hallucinations, inventions (confabulation - psychiatrie)
• mauvaises prédictions, mauvais calculs, sources fausses
• erreurs liées aux réseaux de neurones
• réponses biaisées (racisme, sexisme, ...)
• sécurités détournées (jailbreak)
• exemples : génération d'image IA avec domaine AMTAL, quicksort en PHP, rois de France (petits LLM), GPT-5 Août 2025 : combien de B dans blueberry

pour les établissements d'enseignement : fournir aux enseignants et aux élèves des outils numériques pour améliorer l'apprentissage, la collaboration et la productivité (mais pas IA).

• classroom : plateforme centrale pour la gestion des cours, la distribution des devoirs, la communication et la notation
• Gmail, Google Drive, Docs, Sheets, Slides
• Google Meet : réunions vidéo et les cours à distance
• Google Forms et Jamboard : outils pour créer des quiz, des sondages et des tableaux blancs interactifs

assistant de recherche et d'écriture, «co-pilote» pour les auteurs, les chercheurs, les étudiants sur des gros volumes de données

• utilise Gemini 2.5 Pro
• applique les capacités de DeepSearch : répond aux questions en ne se basant que sur les documents
• exploite les capacités de Deepthink : résumés, fiches de questions-réponses, idées de sujets
• exemple : création d'un pod-cast en anglais d'un cours (PDF de 480 pages, Programmation Assembleur en français)

plateforme qui démocratise l'accès à l'IA générative de Google

• génération multimédia : génération et retouche de photos, génération de vidéos
• création d'applications : apps

• Queen + Star Wars
  • Veo-3 : générateur de vidéo Google
  • Vidu Q1r2v : animation 2D rapide
  • Suno : générateur de musique
• RAH Band - Clouds Across The Moon :
  • original 1984
  • amélioration 2024

• remet en cause la manière d'enseigner et d'apprendre
• d'après Philippe MEIRIEU : l'école transmet mal et sociabilise mal
• on nous propose un nouveau modèle (Ecole Alpha, Austin TX):
  • matin : apprentissage IA ciblé, adapté à l'élève
  • après-midi : sans machine, projets collectifs
• apprentissage non sociabilisé : enfermant, on apprend également des autres

• prise en charge des tâches répétitives et chronophages pour les enseignants : correction automatique des QCM ou des devoirs à choix multiples, notation des dissertations $\rightarrow$ interdit par les cadres d'usage (?)
• adapter le contenu et le rythme de l'enseignement à chaque élève
• créer des contenus éducatifs interactifs et engageants
• l'IA est bienveillante, elle ne gronde pas

mais quels sont les dangers ?

• anonymiser et dévaloriser le rôle de l'enseignant $\leftrightarrow$ maître
• déshumanisation car l'enseignant est remplacé par la machine
• jalousie/injustice des apprenants si l'enseignant à accès à l'IA mais pas eux
• création de contenus trop conventionnels parce que réalisés par une IA

• inquiétude encourage la paresse intellectuelle
• absence de travail personnel $\rightarrow$ baisse générale du niveau, dévalorisation de l'effort
• pourquoi apprendre si en quelques secondes j'obtiens la réponse d'une IA
• manque de recul (ex. Rois de France, Quicksort en PHP)
• après les générations X (1965-1980), Y (1981-1996), Z (1997-2012), une génération IA (Alpha, 2013-2025)

risque de creuser un fossé encore plus grand : connaissances, compétences, expérience

Fondateur de la Khan Academy, une application de soutien scolaire utilisée par 7 millions de professeurs et 150 millions d'élèves dans le monde

• 2008 : une plateforme de vidéos pédagogiques (mathématiques, informatique, physique, chimie, biologie, finances, ...)
• l'IA remet en cause la manière d'enseigner
• avec l'IA, « il n'y a pas de métier qui soit moins menacé que celui d'enseignant »
• risque de servitude sous forme d'un refus de l'effort d'apprentissage et d'acquisition de compétences
• promeut une IA Socratique qui refuserait de fournir les réponses et guiderait en posant les bonnes questions

• « l'IA a deux avantages : elle est là quand on en a besoin et elle est financièrement abordable »
• en France, près d'un collège et lycée sur six ne parvient pas à recruter tous les professeurs prévus au budget (Source)
• « ignorer l'IA ne va pas la faire disparaître »
• « c'est en accélérant nos investissements dans les usages bénéfiques que nous ferons pencher la balance du bon côté »

un outil formidable mais non exempt de défauts

• chamboule notre rapport à la connaissance et à l'effort
• devrait faciliter les tâches rébarbatives en laissant la réalisation à la machine
• de manière à libérer du temps pour d'autres activités (de réflexion)

une IA

• qui ne nuit pas à l'effort et l'apprentissage
• qui aide les élèves à progresser
• qui facilite le travail de l'enseignant
• qui préserve les emplois
• qui est respectueuse de l'environnement : consommation électrique, eau potable

• à terme risque d'être aussi nécessaire qu'un téléphone portable (ex: maps, non voyants)
• apprendre à utiliser l'IA
• savoir en tirer partie : savoir quand l'utiliser
• toujours vérifier / critiquer le résultat produit par une IA
• apprendre à apprendre à utiliser l'IA
• faire soi-même aide à comprendre et est plus facile à modifier

Travaillons intelligemment et main dans la main avec l'IA

Bender, Futurama

• Comment fonctionne ChatGPT? Un tour d’horizon en moins de 5mn; INRIA Flowers
• Les forces des modèles de langage
• ChatGPT en 5mn: Prompting avancé, raisonnements par chaînes de pensée et leurs limites
• Cadre d'utilisation (voir ci-après)

exemple de règle (Rennes)

exemple de règle liée à la pédagogie